Русская народная игрушка имеет дидактическое значение в воспитании и развитии детей, так как является средством обучения и воспитания, формирования креативных и творческих возможностей ребёнка. 
иды

Некоторые виды русских народных игрушек, которые используются в дидактическом процессе:

• Дымковская игрушка — глиняная игрушка, расписанная и обожжённая в печи. Название происходит от места производства — слобода Дымково Вятской губернии (ныне Кировской области). 
• Матрёшка — деревянная игрушка в виде расписной полой куклы, внутри которой находятся подобные ей куклы меньшего размера. По традиции рисуется женщина в красном сарафане и жёлтом платке.
• Богородская игрушка — игрушка из мягких пород дерева, например, «Кузнецы» — механическая: при дёргании за специальный рычаг-планку мужик и медведь по очереди колотят по наковальне. 
• Филимоновская игрушка — глиняная игрушка, для росписи используют чередующиеся полоски красного, жёлтого и зелёного цветов.

Значение

Некоторые функции русской народной игрушки в воспитании и развитии детей:

·         Приобщение к традициям народной культуры. В игровой форме дети узнают о народных куклах, о русских традициях и праздниках. 

·         Развитие мышления, памяти, воображения. Народная игрушка будит мысль и фантазию ребёнка своей незамысловатой техникой движения, звучанием, сказочной, декоративной трактовкой. 

·         Формирование нравственных понятий. Через игрушку с раннего возраста происходит формирование нравственных понятий, отношения к людям и вещам. 

·         Знакомство с природой. Игрушка, выполненная из натуральных материалов, знакомит ребёнка с природой и воспитывает творческое отношение к миру. 

·         Приобщение к миру абстрактных математических образов. Например, дымковская игрушка позволяет сформировать понятие множества: барыни, водоноски, гусары, уточки, коньки выставлялись перед ребёнком на столе по конкретному принципу: это уточки, это птицы, это рыбы, это горшки, а это посуда. 

Игры

С использованием русских народных игрушек можно проводить дидактические игры, которые помогают решать различные задачи. Некоторые из них: 

·         «Угадай и расскажи» — дети поочерёдно друг у друга вытаскивают карточку с изображением изделий народных промыслов и отгадывают, игрушка какого промысла изображена.

·         «Парные картинки» — ребёнку предлагается подобрать по две картинки, которые изображают изделия каждого из представленных в игре народных промыслов.

·         «Собери семейку» — закреплять знания детей о народной игрушке — матрёшке, умение находить схожих матрёшек, выделять элементы украшения.

·         «Найди лишнее» — учить находить предметы определённого промысла среди предложенных, развивать внимание, наблюдательность, речь-доказательство.

Методические  рекомендации

Некоторые рекомендации по использованию русских народных игрушек в образовательном процессе:

·         Формировать первоначальные представления о народной игрушке, развивать умения взаимодействия с игрушками в разных игровых ситуациях.

·         В включать игрушку в разные виды игр — например, создавать игровые композиции, в которых ярко раскрываются особенности народной игрушки.

·         Овладение декоративными и пластическими умениями при моделировании игрушек по мотивам народных, их обыгрывании.

·         Перенос интереса и полученных умений в самостоятельное игровое и прикладное творчество.

·         Использовать устный и музыкальный фольклор — например, проводить традиционные народные праздники и развлечения, такие как Масленица, Праздник русской берёзки, День рождения матрёшки.