В младшем дошкольном возрасте руки становятся главным инструментом развития мозга. Любое движение пальчиками отправляет мощный импульс в кору головного мозга, создавая новые нейронные связи и закладывая фундамент для будущего мышления, памяти и речи.

Первый этап оказался самым ответственным — знакомство с ножницами. Для трех-четырехлетнего ребенка этот щелкающий металлический инструмент выглядит пугающе. Прежде чем сделать первый надрез, мы превратили наши ладошки в настоящих гимнастов. Мы делали специальную пальчиковую гимнастику, превращали пальцы в человечков и играли в тактильные игры с песком, чтобы разбудить мышцы и повысить чувствительность подушечек. Сложнее всего было освоить технику безопасности: держать кольца правильно, направлять лезвия от себя и никогда не поднимать их вверх. Это стало первой серьезной тренировкой дисциплины.

Затем наступил момент истины. Взять лист так, чтобы его не смять, попасть лезвием на линию и нажать с нужной силой оказалось настоящим испытанием. Бумага выскальзывала, картон застревал между лезвиями, а кулачки от напряжения белели. Но никто не сдался. Сквозь слезы досады и нахмуренные брови каждый ребенок смог преодолеть сопротивление материала. Когда в руках появлялась первая неровная, зубчатая полоска, отрезанная собственным усилием, в детских глазах читалось чистое удивление и гордость: «Я сделал это сам!» .

Эта первая личная победа стала общей для всей нашей группы. Ребята большие молодцы. Мы понимаем, что работа в данном проекте только началась, впереди нас ждет много новых дел.